Violência nas Escolas Bullying (Registo nº 180226)
[ vista simples ]
000 -Etiqueta do registo | |
---|---|
Valores | 00828nam 22002533 4500 |
010 ## - Número ISBN | |
ISBN | 978-972-25-2205-2 |
021 ## - Número do Depósito Legal | |
Código do país | Portugal |
Número | 313 459/10 |
100 ## - Dados gerais de processamento | |
Dados gerais | 20230213d u||y0pory50 ba |
101 ## - Língua de publicação | |
Língua | Português |
102 ## - País de publicação | |
País | Portugal |
200 ## - Titulo e menção de responsabilidade | |
Título próprio | Violência nas Escolas Bullying |
Primeira menção de responsabilidade | Nazaré Barros |
Informação de outro título | Reflexões Sobre Indisciplina, Violência e Bullying Escolar |
210 ## - Publicação | |
Local de publicação | Lisboa |
Nome do editor | Bertrand Editora |
Data de publicação | 2010 |
215 ## - Descrição física | |
Paginação / Volumes | 221, [3] p. |
Outras indicações físicas | Brochado |
Dimensões | 23 cm |
225 ## - Colecção | |
Título próprio da colecção | Ensaios e Documentos |
300 ## - Notas gerais | |
Texto da nota | O Fenómeno Complexo da Violência nas Escolas |
305 ## - Nota relativa à edição da publicação | |
Texto da nota | Bibliografia, p. 201-217<br/> |
606 ## - Nome comum usado como assunto | |
Palavra de ordem | Ciências Sociais Educação |
ID Autoridade | 5170 |
675 ## - CDU | |
Notação | 37.064(469)/BAR/VIO |
Edição | PT |
Língua | por |
700 ## - Autor principal (pessoa individual) | |
ID Autoridade | 1520 |
Apelido | Barros |
Nome | Nazaré |
801 ## - Fonte de origem | |
País | PT |
Agência | BMMN |
Regras de catalogação | RPC |
830 ## - Notas gerais do catalogador | |
Criado por | Carlos Pinto |
Indexado por | Carlos Pinto |
Data de modificação | 20-05-2025 |
990 ## - Elementos KOHA | |
Tipo de documento | Livro |
Situação do levantamento | Biblioteca de origem | Código de barras | Cota | Permissão de empréstimo | Tipo de documento | Forma de aquisição |
---|---|---|---|---|---|---|
Escola Secundária de Montemor-o-Novo | 2512 | 37.064(469)/BAR/VIO | Livro | Oferta |